干货 |教师招聘心理学复习知识归纳:第二章

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复习:

教师招聘心理学复习知识归纳:第一章




二、注意


1、注意的定义

注意是心理活动对一定对象的指向和集中。


2、注意的两个特征

1)、注意的指向性:心理活动有选择地反应一定的对象而离开其他对象

2)、注意的集中性:心理活动停留在被选择的对象的强度与紧张度。


3、注意的功能

选择、保持,调节、监督


4、注意的种类

根据注意的性质和努力程度可将注意分为:

1)、无意注意(不随意注意)

2)、有意注意

3)、有意后注意


无意注意: 

1)、定义:事先没有预定目的,也不需要意志努力的注意。

2)、优点:不容易疲劳     缺点:消极注意

3)、引起无意注意的原因:

A、刺激物的特点

(刺激物的强度、对比、活动与变化、新异性{绝对新异性,相对新异性}    

B、个人的主体状态

(个人的需要和兴趣、情绪和精神状态、知识经验、对注意对象的期待)


有意注意:


1)、定义:事先有预定目的需要一定意志努力的注意。(有针对性、容易疲劳)  

            

2)、引起和保持有意注意的条件和方法:

a、加深对活动目的,任务的理解

b、对活动的间接兴趣

c、活动的合理组织

d、个人的意志品质、知识经验


有意后注意(随意后注意)(有针对性、高度的稳定性)

定义:事先有预定的目的,不需要任何一支努力的注意。


5、注意的特征品质

注意的稳定性(持久性)------注意的分散、

注意的广度(空间角度)、注意的分配、注意的转移


注意稳定性

1)、类别:狭义:同一对象 广义:同一活动

2)、影响注意稳定性的因素:

a、注意对象的特点

b、人的主体状态

c、人的意志水平

d、主体对活动的态度

e、年龄因素

f、神经类型特点


6、注意的起伏的定义

注意稳定性的周期变化(视觉、听觉、触觉的起伏)


起伏原因

1)、感受性短暂下降

2)、有机体机能起伏

 

7、注意的分散:

1)、定义:离开了当前指向和集中的对象,而把注意指向其它对象上。

2)、原因:

a、无关刺激的干扰

b、长时间的单调刺激

c、愤怒等不良情绪  

     

8、注意广度的定义

指同一时间内能清楚地注意到所要注意对象的数量。


影响注意广度的因素

1)、知觉对象的特点

2)、知觉活动的任务

3)、个人的知识经验


9、注意的分配

1)、定义:指在同一时间内把注意指向与不同的对象。

2)、注意分配的条件:

a、有一种活动特别熟练,达到自动化程度。(同时性)  

 b、活动之间有密切的关系。


10、注意的转移

1)、定义:根据新任务的要求,主动把注意从一个对象转移到另一个对象

或由一种活动转移到另一种活动的对象。


2)、条件:

a、原活动注意的强度

b、新注意对象的特点

c、个体神经过程的灵活性


11、注意转移、注意分散、注意分配的区别

1)、注意转移是有目的性的,主动的,积极的

2)、注意分散是受干扰的,被动的,消极的

3)、注意分配是有目的性的,主动的,积极的




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