(1月9日)2019教师招聘考试教综真题模拟题精选

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今日更新:2019教育综合知识极致真题题本+解析

  

  1.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。这种现象被称为( )

  A.宽大效应

  B.中心品质

  C.晕轮效应

  D.社会刻板印象




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  参考答案:C【解析】当我们认为某人具有某种特征时,就会对他的其他特征做相似判断,这就 是晕轮效应,也称光环效应。




  2.预防未成年人犯罪,立足于( ),从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。

  A.教育

  B.压制

  C.保护

  D.教育和保护

 


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   参考答案:D【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二条规定,预防未成年人 犯罪,立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。



 

  3.以下属于元认知计划策略的是( )

  A.考试时控制自己的速度和时间

  B.设置学习目标

  C.对材料进行自我提问

  D.测验先做简单题目



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  参考答案:B【解析】元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、设置思考题以及分析 完成学习任务等。




  4..“书目”在文献等级中属于( )

  A.一次文献

  B.二次文献

  C.三次文献

  D.四次文献




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  参考答案:B【解析】二次文献是对原始文献加工、整理,使之系统、条理化的检索性文献。一 般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。



 

  5.学过了“胡萝卜”、“芹菜”和“油菜”等概念后,再学习“茭白”这个概念时,原有概念不能解释新概念,这时我们需要先学习“胡萝卜、芹菜、油菜都是蔬菜,茭白也是蔬菜”,建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。这种学习方式属于(  )。

  A.同化性迁移

  B.顺应性迁移

  C.重组性迁移

  D.低路迁移





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  参考答案:B【解析】顺应性迁移将原有认知经验应用于新情境时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。题干所述要想学习新的概念“茭白”必须调整原有经验以形成更高一级的“蔬菜”的认知结构的方式,符合顺应性迁移,故选B。A项:同化性迁移是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变,只是得到某种充实。题干描述与之不符,故不选。C项:重组性迁移是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境。题干描述与之不符,故不选。D项:低路迁移是一种自发的或自动的方式所形成的技能的迁移,是通过在各种情境中的练习获得,其发生几乎是不需要或很少需要意识参与的。题干描述与之不符,故不选。




  6.能力有高低之分,性格有自信与自卑之差。这说明人有( )的差异。

  A.心理过程

  B.认知过程

  C.个性心理倾向性

  D.个性心理特征





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 参考答案:D【解析】个性心理特征包括能力、气质、性格。




  7.教师提高研究技能的三种途径包括( )

  A.自主、合作、探究

  B.阅读、合作、行动研究

  C.学习、讨论、创新

  D.兴趣、发现、研讨




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  参考答案:B【解析】教师提高研究技能的途径包括阅读、合作、行动研究。



 

  8.知识掌握与能力发展是( )

  A.同步的

  B.无关的

  C.不同步的

  D.以上都不对




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 参考答案:C




  9.“以学生为本”就是给学生提供( )

  A.最适合的教育

  B.最优质的教育

  C.最先进的教育

  D.最特殊的教育



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  参考答案:A【解析】《教师专业标准》中明确提出要遵循中小学生的身心发展特点和教育教学规 律,提供适合的教育,促进中小学生生动活泼学习、健康快乐成长,这是“以学生为本” 的具体要求之一。




  10. 小红为了记住“奶粉、黄油、面包、啤酒、香蕉”,进行了如下联想:在书店里到处都弥漫着奶粉,书本上都沾满了奶粉;在邮局里人们全用黄油贴邮票;招待所里所有的沙发等家具全是用面包制成的;水房里水龙头流出热气腾腾的啤酒;食堂改成舞厅,香蕉式的人们正翩翩起舞。这种学习策略属于( )。

  A.元认知策略

  B.精加工策略

  C.复述策略

  D.组织策略





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  参考答案:B【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。其中精加工策略最典型的一种方法是记忆术,即是一种有用的精加工技术,它能在新材料和视觉想象或语义知识之间建立联系。比如位置记忆法、缩略词法、谐音联想法、视觉想象等。其中,位置记忆法,就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景,先在这个场景中确定一条明确的路钱,再在这条路线上确定一些特定的点,最后将所要记的项目全部视觉化。回忆时,按这条路线上的各个点提取所记的项目。题干中的表述就属于位置记忆法,位置记忆法又属于精加工策略,故选B。A项:元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略,故不选。C项:复述策略是指在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料,以便将注意力维持在学习材料上的方法,故不选。D项:组织策略是整合所学新知识之间,新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略,故不选。


 


  11.王老师在讲数学应用题时,没有直接讲解答案,而是先根据题目画出了示意图。他这样做的目的是( )。

  A.帮助学生更好的复习

  B.促进对心理问题的表征

  C.帮助学生更好的理解题目

  D.帮助学生回忆掌握的计算技能




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  参考答案:B【解析】问题表征是指在头脑中对一问题信息进行记载、理解和表达的方式。通常采用两种方式:一种是抽象思考;一种是利用图表、方程式、图画等形式来表述问题。题干描述的讲解应用题之前画示意图的方式属于对问题的表征,故选B。ACD项:均为干扰项,故不选。




  12.苏格拉底问答法的第三步是( )

  A.定义

  B.讽刺

  C.助产术

  D.归纳





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  参考答案:C【解析】苏格拉底问答法分为三步:第一步称为苏格拉底讽刺;第二步称为定义; 第三步称为助产术。




  13.“江山易改,本性难移”和“人心不同,各如其面”分别说的是人格的( )

  A.整体性和可塑性

  B.稳定性和可塑性

  C.稳定性和独特性

  D.社会性和独特性




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  参考答案:C【解析】这两句俗语分别体现了人格的稳定性和独特性。




  14.在教学实践中,有些教师在对待学生方面存在颇失公正的做法,尤其是对优生的偏爱和对差生的 偏见,这给学生的身心带来了一定的危害。这些不良后果不包括( )

  A.使成绩不好的学生产生厌学情绪,出现逃学、辍学等逃避行为

  B.使部分自觉性、自主性不高的学生产生自卑心理

  C.使成绩中等的学生感到不受重视,逐渐失去对某门功课的兴趣

  D.更加激发成绩好的学生的斗志,努力学习,成绩显著提高




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 参考答案:D



 

  15.有预定目的,需要一定意志努力的注意是( )

  A.随意后注意

  B.不随意注意

  C.随意注意

  D.无目的注意





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  参考答案:C【解析】有意注意也称随意注意,是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对 一定事物所发生的注意。


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